El aprendizaje es algo tan trivial que......

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero que no, el aprendizaje es algo más complejo que va transformando al ser humano, reestructurando esquemas cognitivos, cuando este se expone a situaciones complejas que exigen o demandan una capacidad o competencia determinada.

Sin embargo creo que los conocimientos previos o “teóricos” pueden ser base para el desarrollo de estas estructuras cognitivas que le permiten la asimilación y acomodación de nuevos contenidos.

Aprendizaje es un cambio de conducta, no es memorizar, es apropiarse de la realidad a través de la asimilación de la información en determinadas estructuras del cerebro que permiten, a partir de esa información, comprender nuevas realidades y actuar en ella eficiente y eficazmente.

Tal vez si se puede observar a través de la acción del sujeto, haciendo una comparación antes y después de exponerlo a la reestructuración de esquemas cognitivos.

Creo que el aprendizaje no es trivial, es algo complejo y transformador que requiere de las condiciones necesarias para generar conflictos cognitivos que modifiquen esquemas conductuales, actitudinales, emocionales, sociales, etc., etc.
Entonces me pregunto ¿cuál es la mejor manera, dentro del aula de evaluar el aprendizaje de nuestros alumnos?

Creo que dependiendo de lo que queremos que ellos logren, serán planeadas las actividades y estrategias para desarrollar esas competencias y para evaluarlas.